检验医学 ›› 2012, Vol. 27 ›› Issue (3): 231-233.

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临床检验科工作人员继续教育模式初探

唐古生,秦阳华,沈茜   

  1. 第二军医大学长海医院实验诊断科,上海 200433
  • 收稿日期:2012-01-16 出版日期:2012-03-30 发布日期:2012-03-16
  • 作者简介:唐古生,男,1978年生,博士,主治医师,主要从事临床免疫学研究。

  • Received:2012-01-16 Online:2012-03-30 Published:2012-03-16

摘要: 随着科学技术进步和临床医学的发展,国内医学检验的学科建设也空前活跃,逐渐发展成为医学领域内与内科、外科并列的二级学科,实现了向检验医学的质的转变。当前的检验医学全程参与临床对疾病预防、诊断、治疗和预后判断等所有医疗活动的决策过程,有力地促进了临床医学的发展。与此同时,愈来愈多的实验室通过参加ISO15189实验室认可、美国病理学家协会(college of american pathologists, CAP)认证等活动,完善质量管理体系,逐步实现与国际实验室的接轨。从医学检验到检验医学的飞跃,对从事检验工作的专业人员提出了更高的要求。改善检验科人员层次结构,推行多样化继续教育模式是应对当前形势的必要举措。目前,临床检验科的工作主要包括临床工作和科研工作。不同的工作任务需要不同的人员配置,无论从事哪类工作都需要岗位对应的继续教育,实现不断的自我提高,持续保障医学检验的科学化、标准化和规范化,完善实验室的质量管理体系,适应并推动现代检验医学的发展。

关键词: 检验医师, 转化医学, 质量控制, 继续教育